李锋教育

李锋教育是一所什么样的学校

李锋教育集团由国内著名青少年教育专家李锋老师2006年创办，一直秉承着“厚德精诚、力行博爱”的企业理念。

致力于研究如何帮助8-18周岁青少年矫正网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃学、离家出走、打架斗殴、亲情冷漠自理能力差等不良行为习惯。

探索出了一条科学、系统、实用的特色教育之路。接纳、尊重、关爱、培育迷途孩子，帮助他们找回心灵家园。还孩子健康智慧，还家庭祥和安宁。

办学目标：学生健康成长，教员快乐工作，构建和谐校园，共创幸福生活。

教育理念：为父母解忧、为社会担责，共同打造阳光少年，把家庭包袱变成社会财富。

学校设有：心理咨询室、家庭教育指导室、亲子沟通室、心理测量室、团体活动室、美术兴趣班、文化课学习效果提升室、运动操场等。通过李锋教育心理专家团队沉淀16年教学经验，研发出生命教育八大系统和“十位一体”教学法，多角度、全方位地科学调整，从根本上解决孩子网瘾、厌学、早恋等问题，帮助孩子消除内心困惑、获得向上力量、提升综合素质能力。

李锋教育基地设施

学校坐落于郑州新密市。占地20余亩，建筑面积6000多平方米，学校专业设施一流，各项功能齐备。

学校设有：心理咨询室、家庭教育指导室、亲子沟通室、心理测量室、团体活动室、美术兴趣班、文化课一对一补习室、运动操场等。应用兴趣疗法，转移学生的注意力，有效解决孩子网瘾、早恋、厌学等问题，培养孩子复合型技能。

为什么选择李锋教育？

1.强大的师资团队:著名青少年教育专家李锋老师领衔强大教师团队，汇集郑州大学心理学博士葛操教授、美国密苏里军事学院校长麦克乔治博士、中国新儒学理学创始人程大海老师、河南省著名家庭教育专家张凯老师等为代表专家组建的课程研发督导团队30余人，心理咨询师团队50余人，基地教育团队40余人，经验丰富，分工明细，管理科学，效果显著。

2.整套自编教材:结合学员在心理健康、感恩意识、团队意识、人际交往、文化课、自控能力、生活习惯、礼节礼仪等各方面教育的综合提升需求，李锋老师带领研发团队结合多年的教育经验，自主研发自编系列教材《李锋教育自编教材之成长教育课程教学》《李锋教育自编教材文化课补习课程教学》《李锋教育自编教材之心理辅导课程教学》《李锋教育自编教材军训课程教学》，更针对有效对学员进行系统有序的教学。

3.心理学研究与实践团队:李锋教育集团除了建有*的教育基地外，下设还有李锋教育家庭教育指导中心、李锋教育心理咨询中心、李锋教育青少年教育课题研发中心，为具体教育实施提供充分的理论基础与技术指导，拥有心理沟通室、心理测量室、沙盘游戏室、音乐放松室、情绪宣泄室、心理图书室，标准化教室，室内团体活动场等专业心理教育设施，同时，我们还是郑州大学、河南大学特设的心理学研究生与本科生实践基地，更加奠定了李锋教育以心理学教育为主的核心理念。

4.生命教育八大系统和“十位一体”教学法:中国青少年生命教育八大系统和“十位一体”教学法：为了关注青少年身、心、灵健康成长，李锋老师带领研发团队缔造出中国青少年生命教育八大系统：愿景导航系统、核动力中心系统、情绪掌控系统、阻力缺失系统、信念编程系统、意象刻录系统、知行合一系统、身心合一系统。同时，为了更好的对不同的学生进行专业科学的系统教育，李锋老师还开创性的设置了“心理沟通疏导、不良习惯矫正、亲情模式重塑、文化课程辅导、礼节礼仪强化、自控能力培养、抗挫能力增强、人际关系沟通、国学传统文化、生活体验式教育”的“十位一体教学法”，教法灵活，课程多样、效果显著。

5.换位教育:开创性把“换位教育”理念融入到教学实践当中，李锋老师连续五年组建心理专家团队、新闻拍摄团队拍摄大型真人秀纪录片河南版《变形计》之《成长的烦恼》，并在河南电视台及各大网站系列播出，在社会各界引起巨大反响。

6.少年军校式精英管理模式:国内唯一引进实施真正的少年军校式精英教育模式，专门聘请军队大学青少年教育专家进行专业化管理，自建训练、拓展、运动设施，围绕“精英”理念，专业系统设置课程，严格规范管理，每周各类会操、考核、评比、测试等系统化要求，让学员真正接受当代军人标准化生活标准与要求，来锻造自己、提升自己，同时教育过程中严禁打骂体罚、打针吃药，校园实施透明化管理，全覆盖无死角校园监控，确保学员安全的同时，方便广大家长监督关注。

7.严格审核入校学员条件:为了对学员本身负责，同时避免对现在校学员造成其他不利影响，李锋教育严格审核入校学员条件，不符合条件者坚决不予接收，严重精神疾病患者、娱乐场所工作谋生者、吸毒贩毒者、社会违法乱纪者、年龄偏大又混迹社会者，谢绝咨询，严格把控。

8.严控学员毕业效果关:为了保证学员转化效果，真正做到学员在李锋教育“宽进严出”效果关，入校前与家长签署毕业效果协议，家长必须确保配合，学员在校期间各个阶段进行综合教育转化评估测评，学习期满后也必须同时达到评估通过达标与毕业合理安排衔接两个条件，否则毕业不予批准；同时为了巩固效果，还要对学员长期系统的跟踪关注。