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采用以亲情为核心的教育方法,以心理辅导为主干,坚持教育与爱并重,实行因材施教的教育管理方式。对10至18岁出现早恋、叛逆、厌学、自卑、闭锁、过度消费、离家、斗殴、家庭关系薄弱、不知感恩等不良行为的青少年实施心理援助、行为矫正、习惯培养,帮助孩子构筑正确的价值观、目标感、责任感,让他们内心自信、开朗,学会感恩,能够自主、自立,发展健康的人格,学习如何与人相处。
1.规范行为训练特点:实施规范的行为训练,塑造学生的纪律感和自控力。在有序的环境中,逐步培养学生的规范行为和自我管理技能。效果:迅速促进学生行为习惯的改善,提高其自我管理的效率。2.心理支持与全人教育特点:学校提供专业心理支持,通过个别或小组辅导,帮助学生建立健康的价值观和生活观,同时解决他们的心理难题。注重提升学生的全面素质,涵盖道德、文化和体育等方面。效果:深入理解学生的内心世界,解决心理障碍,激发他们形成正面的生活态度。3.个性化学习计划特点:根据每位学生的特点和需求,制定个性化的学习计划。深入了解学生的兴趣、性格和学习状况,以更精准地满足他们的学习需求。效果:为学生提供更有针对性的帮助,增强他们的学习动力和自信心。4.参与式学习体验特点:组织多样化的参与式学习活动和课程,让学生在实际参与中学习和成长。这些活动可能包括户外探险、社区参与、志愿服务等,旨在培养学生的责任感和团队精神。效果:让学生在参与中体验成长的乐趣,提升他们的实践技能和社会适应力。5.家庭教养策略指导特点:学校定期开展家长教育课程和亲子互动,帮助家长更好地理解孩子的成长需求,提高家庭教育的效果。同时,学校与家长保持沟通,共同关注孩子的发展。效果:加强家校合作,形成教育的合力,共同促进孩子的全面发展。
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